Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-08-31
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Title: Generative education and organizational development. The internship to build development processes experts
Abstract: Already in the early 1900s, scientists talk about a needed reconciliation between theory and practice, through learning processes free from mere knowledge transmission and more focused on learning by doing. The student must be a responsible, conscious, knowledgeable person capable of dealing with any kind of change. Unfortunately, even today, the Learning-Work binomial is represented by the linear sequence between theory and practice, which does not favor the close connection that these two elements present, but it separates them. How to avoid such disenchantment? Here, I present a research work carried out in the three-year period 2013-2015, under the Ph.D. in Design and Evaluation of the Educational, Organizational and Social Processes at the Universityof Bari, which involved students in generative learning processes and active cycles of action and reflection. Methodology used is the one of Learning-Development, born in the organizational contexts with the aim of creating opportunities for change, and applied to the curriculum internship to train the trainees to be agents of organizational development processes. Trainees alternated moments of action at moments of reflection in the classroom, during which they participated in peer learning sessions and Professional BiographyCoaching.
Keywords:
Title: Generative education e sviluppo organizzativo. Il tirocinio curriculare per la formazione di esperti di processi di sviluppo
Abstract: Già agli inizi del '900 si parla di una necessaria ricongiunzione tra teoria e pratica, attraverso processi di apprendimento svincolati dalla mera trasmissione dei saperi e maggiormente incentrati sul learning by doing. Colui che viene formato deve essere un soggetto responsabile, consapevole, provvisto di competenze adeguate per affrontare ogni tipo di cambiamento. Purtroppo, però, ancora oggi, il binomio Formazione-Lavoro è rappresentato con la sequenza lineare tra teoria e prassi che non favorisce la stretta connessione che questi due elementi, per natura, presentano, bensì tende a separarli.Come eludere tale disstinzione? In questa sede si presenta un lavoro di ricerca condotto nel triennio 2013-2015, nell'ambito del dottorato di ricerca in Progettazione e valutazione dei processi formativi, organizzativi, sociali presso l'Università di Bari, che ha coinvolto gli studenti in processi di generative learning e cicli attivi di azione e riflessione.La metodologia utilizzata è quella della Formazione-Sviluppo, nata nei contestiorganizzativi con l'obiettivo di creare opportunità di cambiamento, ed applicata all'ambito dei tirocini curriculari per formare i tirocinanti ad essere agenti di processi di sviluppo organizzativo all'interno delle strutture ospitanti. Ai momenti di azione sul campo, i tirocinanti hanno alternato momenti di riflessioni in aula, durante i quali hanno partecipato a sessioni di peer learning e Coaching Biografico Professionale.
Keywords:
Title: Éducation générative et développement organisationnel.Le stage du programme pour la formation des experts des processus experts
Abstract: Déjà au début des années 1900, on parle d'une réunification nécessaire entre la théorie et la pratique, à travers les processus d'apprentissage libérés de la simple transmission des connaissances et plus axés sur l'apprentissage par le fait.Celui qui est formé doit être une personne responsable, consciente et équipée de compétences adéquates pour faire face à tout type de changement.Malheureusement, cependant, encore aujourd'hui, la combinaison de travail-travail est représentée avec la séquence linéaire entre la théorie et la pratique qui ne favorise pas la connexion étroite que ces deux éléments, par nature, présents, mais ont tendance à les séparer.Comment ici, un travail de recherche mené au cours de la période de trois ans 2013-2015 se présente dans le cadre du doctorat de recherche en conception et en évaluation de la formation, des processus sociaux organisationnels à l'Université de Bari, qui impliquaient des étudiants dans les processus d'apprentissage génératifs et les cycles actifs et de réflexion. Des programmes pour former des stages pour être des agents des processus de développement organisationnel au sein des structures hôtes.Aux moments d'action sur le terrain, les stagiaires ont alterné des moments de réflexions en classe, au cours desquels ils ont participé à des séances d'apprentissage par les pairs et à un coaching biographique professionnel. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Educación generativa y desarrollo organizacional.La pasantía curricular para la capacitación de expertos en procesos expertos
Abstract: Ya a principios de 1900 se habla de una reunificación necesaria entre la teoría y la práctica, a través de los procesos de aprendizaje liberados de la mera transmisión del conocimiento y más centrado en el aprendizaje haciendo.El que está capacitado debe ser una persona responsable, consciente y equipada con habilidades adecuadas para enfrentar cualquier tipo de cambio.Desafortunadamente, sin embargo, todavía hoy en día, la combinación de trabajo de formación está representada con la secuencia lineal entre la teoría y la práctica que no favorece la conexión cercana que estos dos elementos, por naturaleza, presentes, pero tienden a separarlos.Cómo aquí, un trabajo de investigación realizado en el período de tres años 2013-2015 se presenta como parte del Doctorado de Investigación en Diseño y Evaluación de Capacitación, Procesos Sociales organizacionales en la Universidad de Bari, que involucró a los estudiantes en procesos de aprendizaje generativo y ciclos activos y de reflexión. Los curriculares para formar pasantías para ser agentes de procesos de desarrollo organizacional dentro de las estructuras de host.Para los momentos de acción en el campo, los alumnos alternaron momentos de reflexiones en el aula, durante los cuales participaron en sesiones de aprendizaje por pares y entrenamiento biográfico profesional. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Educação generativa e desenvolvimento organizacional.O estágio curricular para o treinamento de especialistas em processos de especialistas
Abstract: Já, no início dos anos 1900, se fala de uma reunificação necessária entre teoria e prática, através de processos de aprendizagem liberados pela mera transmissão de conhecimento e mais focados no aprendizado, fazendo.Aquele que é treinado deve ser uma pessoa responsável, consciente e equipada, com habilidades adequadas para enfrentar qualquer tipo de mudança.Infelizmente, no entanto, ainda hoje, a combinação de formação de trabalho é representada com a sequência linear entre teoria e prática que não favorece a conexão estreita de que esses dois elementos, por natureza, presentes, mas tendem a separá-los.Como aqui, um trabalho de pesquisa realizado no período de três anos 2013-2015 se apresenta como parte do doutorado em pesquisa e avaliação de treinamento, processos organizacionais e sociais da Universidade de Bari, que envolveu estudantes em processos generativos de aprendizagem e ciclos ativos e de reflexão. Curriculares para formar estágios para serem agentes de processos de desenvolvimento organizacional nas estruturas do host.Para os momentos de ação em campo, os estagiários alternaram momentos de reflexões na sala de aula, durante os quais participaram de sessões de aprendizado e treinamento biográfico profissional. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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